資源教室是在普通學校或特殊教育學校建立的集課程、教材、專業(yè)圖書以及學具、教具、康復器材和輔助技術于一體的專用教室。它具有為特殊教育需求的學生提供咨詢、個案管理、教育心理診斷、個別化教育計劃、教育支持、學習輔導、補救教學、康復訓練和教育效果評估等多種功能,其目的是滿足具有顯著個別差異學生的特殊教育需求。
資源教室是為隨班就讀的殘疾學生以及其他有特殊需要的學生、教師和家長提供特殊教育專業(yè)服務的場所,應具備如下主要功能:
1開展特殊教育咨詢、檢測、評估與建檔等活動;
2進行學科知識輔導;
3進行生活輔導和社會適應性訓練;
4進行基本的康復訓練;
5提供支持性教育環(huán)境和條件;
6開展普通教師、學生家長和有關社區(qū)工作人員的培訓。
根據(jù)隨班就讀工作要求,依據(jù)隨班就讀學生存在的主要障礙類別,如智力發(fā)育遲緩、弱聽、弱視、肢體運動障礙、高功能自閉癥、情緒行文問題等,基于學校在讀的特殊學生或今后會接受的特殊學生的需要,對資源教室作如下功能分區(qū):
1辦公接待區(qū):用于教師處理日常工作,接待校內學生、教師、家長等來訪者;
2資源評估區(qū):用于存放學生教學訓練計劃、教師工作計劃、教具、學具、圖書影像資料。對學生學習、心理、生理功能基本檢測與評估;
3學習訓練輔導區(qū):用于觀察學生的行為、動作、學習習慣、學習狀態(tài)等;用于對學生的認知訓練、輔導教學、補救教學、開展獨立學習、小組合作學習等。用于以個別或小組形式對學生進行學科學習輔導,以及學習力、認知、情緒、心理、社交發(fā)展方面的訓練,根據(jù)具體需求對學生進行視聽動統(tǒng)合訓練、粗大動作訓練、精細動作訓練、語言言語康復訓練等。
效果圖