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                  資源教室建設(shè)
                  發(fā)布時間:2021-07-07瀏覽 826 次
                  詳細(xì)說明


                  介紹

                   為更好地推進(jìn)全納教育,完善普通學(xué)校隨班就讀支持保障體系,提高殘疾學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量,依據(jù)《義務(wù)教育法》和《殘疾人教育條例》的有關(guān)規(guī)定,制定本指南。

                  一、介紹

                  一、總體要求
                   在普通學(xué)校(含幼兒園、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校,以下同)建設(shè)資源教室,要遵循殘疾學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,充分考慮殘疾學(xué)生潛能開發(fā)和功能補(bǔ)償?shù)男枨?,以增?qiáng)殘疾學(xué)生終身學(xué)習(xí)和融入社會的能力為目的;要堅(jiān)持設(shè)施設(shè)備的整體性和專業(yè)服務(wù)的系統(tǒng)性,為殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)、康復(fù)和生活輔導(dǎo)提供全方位支持;要突出針對性和有效性,根據(jù)每一個殘疾學(xué)生的殘疾類型、殘疾程度和特殊需要,及時調(diào)整更新配置;要確保安全,配備的設(shè)施設(shè)備必須符合國家的相關(guān)安全和環(huán)保標(biāo)準(zhǔn),不得含有國家明令禁止使用的有毒材料。

                  二、功能作用
                  資源教室是為隨班就讀的殘疾學(xué)生及其他有特殊需要的學(xué)生、教師和家長,提供特殊教育專業(yè)服務(wù)的場所,應(yīng)具備如下主要功能:
                  (一)開展特殊教育咨詢、測查、評估、建檔等活動。
                  (二)進(jìn)行學(xué)科知識輔導(dǎo)。
                  (三)進(jìn)行生活輔導(dǎo)和社會適應(yīng)性訓(xùn)練。
                  (四)進(jìn)行基本的康復(fù)訓(xùn)練。
                  (五)提供支持性教育環(huán)境和條件。
                  (六)開展普通教師、學(xué)生家長和有關(guān)社區(qū)工作人員的培訓(xùn)。

                  三、基本布局
                  資源教室應(yīng)當(dāng)優(yōu)先設(shè)立在招收較多殘疾學(xué)生隨班就讀且在當(dāng)?shù)貙W(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃中長期保留的普通學(xué)校。招收5人以上數(shù)量殘疾學(xué)生的普通學(xué)校,一般應(yīng)設(shè)立資源教室。不足5人的,由所在區(qū)域教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃資源教室的布局,輻射片區(qū)所有隨班就讀學(xué)生,實(shí)現(xiàn)共享發(fā)展。
                  四、場地及環(huán)境
                  資源教室應(yīng)有固定的專用場所,一般選擇教學(xué)樓一層,位置相對安靜、進(jìn)出方便。其面積應(yīng)不小于60平方米,若由多個房間組成,應(yīng)安排在一起。有條件的普通學(xué)校,可以結(jié)合需要適當(dāng)擴(kuò)大。所附基礎(chǔ)設(shè)施要符合《無障礙環(huán)境建設(shè)條例》《無障礙設(shè)計(jì)規(guī)范》《特殊教育學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》中的有關(guān)規(guī)定。

                  五、區(qū)域設(shè)置
                  資源教室應(yīng)設(shè)置學(xué)習(xí)訓(xùn)練、資源評估和辦公接待等基本區(qū)域。
                  (一)學(xué)習(xí)訓(xùn)練區(qū)。主要用于以個別或小組形式對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)輔導(dǎo),以及相關(guān)的認(rèn)知、情緒、社交發(fā)展方面的訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生的需求,對學(xué)生進(jìn)行動作及感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、視功能訓(xùn)練、言語語言康復(fù)訓(xùn)練等。
                  (二)資源評估區(qū)。主要用于存放學(xué)生教學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃、教師工作計(jì)劃,教具、學(xué)具、圖書音像資料。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)需求測查,各種心理、生理功能基本測查和評估等。
                  (三)辦公接待區(qū)。主要用于教師處理日常工作事務(wù)及開展相關(guān)管理工作,接待校內(nèi)學(xué)生、教師、家長等來訪者。
                  在不影響資源教室基本功能的情況下,資源教室各功能區(qū)域可以根據(jù)實(shí)際需求相互兼容。有條件的學(xué)校還可以適當(dāng)拓展。

                  附圖:

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