在常態(tài)化疫情防控階段，天津市婦聯(lián)《津門戰(zhàn)“疫”家課堂》將繼續(xù)推出家庭教育理念、疫情科學(xué)防控、家庭心理建設(shè)等方面課程，持續(xù)為廣大家庭、特別是奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)務(wù)人員家庭，提供科學(xué)、便捷的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。
很多家長在陪伴孩子成長的過程中發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)有這樣那樣的“毛病”，譬如注意力不集中，缺乏自信，暴躁愛鬧等等。這正是感覺統(tǒng)合失調(diào)造成的后果。那么家長應(yīng)該如何幫助孩子擺脫感覺統(tǒng)合失調(diào)，讓孩子健康成長呢？
有的孩子看著挺聰明的，卻好動(dòng)不安、注意力不集中，學(xué)習(xí)成績總也上不去。
有的孩子看著挺文靜的，卻愛發(fā)脾氣、黏人、愛哭。
有的孩子看著很伶俐，卻動(dòng)作不協(xié)調(diào)、做不好事情。
有的孩子看著很機(jī)靈，卻缺乏自信、人際交往總出現(xiàn)問題。
科學(xué)研究證明，感覺統(tǒng)合失調(diào)會(huì)導(dǎo)致大腦無法合理安排身體的動(dòng)作，包括注意力，自我控制力，協(xié)調(diào)能力等等，久而久之會(huì)推遲孩子的社會(huì)化進(jìn)展，這顯然是對(duì)孩子的成長非常不利的。
一、什么是感覺統(tǒng)合
我們通過眼睛、鼻子、耳朵、皮膚等感覺器官所接收到的大量信息，必須經(jīng)過大腦將其整合分析處理，才能使整個(gè)肌體和諧有效運(yùn)作。感覺統(tǒng)合是大腦將視、聽、嗅、味、觸、身體關(guān)節(jié)和肌肉等各種感覺器官傳來的信息，進(jìn)行組織分析，綜合處理的一種功能。當(dāng)大腦對(duì)感覺信息的分析產(chǎn)生問題時(shí)，就會(huì)使身體不能有效運(yùn)作，這就是感覺統(tǒng)合失調(diào)。此時(shí)，大腦的高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)，比如注意力、組織力、控制力、協(xié)調(diào)力、概括和感受力都會(huì)受到影響。
感覺統(tǒng)合能力是兒童能力的重要基礎(chǔ)，對(duì)于孩子全面健康發(fā)展至關(guān)重要。大多數(shù)人都了解視聽嗅味覺，最容易被忽略、也是恰恰容易出現(xiàn)問題的就是觸覺、前庭覺和本體覺。
觸覺的優(yōu)劣影響孩子對(duì)于事物的判斷能力及人際關(guān)系的形成。
前庭覺對(duì)保持身體自動(dòng)平衡等方面起著重要的作用。
本體覺是運(yùn)動(dòng)器官本身在運(yùn)動(dòng)或靜止時(shí)產(chǎn)生的感覺，是觸覺和前庭覺發(fā)展的順應(yīng)性發(fā)展和完善。
二、感覺統(tǒng)合功能失調(diào)的原因
感覺統(tǒng)合功能是在生命早期生長發(fā)育過程中，通過大量感覺信息的適當(dāng)刺激，逐漸發(fā)育形成和不斷磨合完善而來。
孕期失誤——孕婦必須臥床保胎導(dǎo)致活動(dòng)不足，現(xiàn)代女性在工作中長期保持同一姿勢(shì)導(dǎo)致胎兒不能得到足夠刺激和胎位不正，孕期不良生活習(xí)慣，出生時(shí)剖腹產(chǎn)或早產(chǎn)造成幼兒壓迫感不足，等等。
撫育不當(dāng)——睡床代替搖籃，過早使用學(xué)步車耽誤孩子爬行鍛煉，兒童活動(dòng)范圍變小，沒有給孩子足夠的愛撫和擁抱，等等。
教育有誤——兒童自由活動(dòng)時(shí)間太少，大人對(duì)幼兒過度保護(hù)、溺愛和包辦代替，等等。
三、感覺統(tǒng)合功能失調(diào)的表現(xiàn)
前庭平衡功能失調(diào)的孩子會(huì)好動(dòng)不安、注意力不集中、上課不專心愛做小動(dòng)作，丟三落四、東西凌亂，和他人難以和平相處，有些甚至?xí)霈F(xiàn)語言發(fā)育遲緩。
視覺感不良的孩子無法流利閱讀，做作業(yè)時(shí)常常丟字落字、串行抄錯(cuò)數(shù)，寫字偏旁部首容易顛倒，看書寫作業(yè)就會(huì)眼睛酸頭疼。
聽覺不良的孩子對(duì)他人的呼喊充耳不聞，經(jīng)常聽不到老師和家長說的話。
本體感不良的孩子容易缺乏自信，消極退縮，語言能力差，手腳笨拙。
觸覺過分敏感的孩子表現(xiàn)為緊張、孤僻、不合群、脾氣暴躁、怕生、恐高，常伴有偏食、喜歡啃指甲、黏人愛哭等情況，對(duì)外界刺激適應(yīng)性弱。
四、感覺統(tǒng)合功能失調(diào)的改善措施
科學(xué)對(duì)待
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是量變積累到質(zhì)變飛躍的過程，孩子通過專門的器械，在有計(jì)劃、有針對(duì)性的游戲中輸入較強(qiáng)的感覺刺激，通過誘發(fā)的順應(yīng)性反應(yīng)增強(qiáng)和改善大腦整合功能。
游戲預(yù)防
為了預(yù)防感覺統(tǒng)合功能失調(diào)，小寶寶可以在家中進(jìn)行感覺統(tǒng)合游戲，如，給孩子穿不同材質(zhì)的衣褲；鼓勵(lì)孩子多多進(jìn)行翻滾、爬行；拋球、接球、拍球、踢球等多種形式球類游戲；挑豆子游戲；鼓勵(lì)孩子多走直線、走馬路牙子；用豬鬃毛刷給孩子從手肘刷到中指指尖以鍛煉觸覺。
家長作用
改善感覺統(tǒng)合離不開家長的鼓勵(lì)和持之以恒的堅(jiān)持。3歲前是最佳預(yù)防期，3-6歲是黃金期，12歲以前是完善期。家長要注意觀察孩子在各項(xiàng)感知能力方面的發(fā)展情形，并知道在什么時(shí)候提供合適的玩教具來幫助孩子各項(xiàng)感知能力的均衡發(fā)展，如發(fā)現(xiàn)失調(diào)及早進(jìn)行正確矯治。
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